EVALVET – Valutazione dell’efficacia delle politiche formative rivolte ai gruppi svantaggiati

Il progetto EVALVET ha testato un modello di ricerca internazionale per la valutazione qualitativa e quantitativa della partecipazione nei sistemi di istruzione e formazione professionale (IFD) dei principali gruppi svantaggiati a rischio di esclusione sociale, più precisamente gli immigrati, i disabili, i lavoratori anziani, coloro che hanno abbandonato prematuramente gli studi e i lavoratori con basse qualifiche. Lo sviluppo dei sistemi IFD, per far sì che essi soddisfino i bisogni delle persone o dei gruppi a rischio, richiede una combinazione di investimenti mirati, una valutazione dell’apprendimento pregresso e una previsione mirata dei bisogni di formazione e apprendimento. La base di conoscenze specifiche provenienti dalle attività di progetto ha rafforzato la governance dei programmi IFD (iniziale o continua) all’interno del processo di devolution nazionale, e ha promosso la comprensione delle azioni messe in atto dai Paesi partner nel campo dell’istruzione e della formazione dei gruppi svantaggiati.

I risultati del progetto mirano a sostenere i policy-makers nazionali e locali nel miglioramento della loro conoscenza delle barriere che impediscono ai gruppi svantaggiati l’accesso alla IFD. Pertanto, occorre iniziare un efficace processo di innovazione nelle previsioni dei sistemi IFD rispetto agli specifici bisogni dei gruppi di riferimento soprammenzionati che ad oggi sono esclusi da tali sistemi.